Was wichtig wird (Teil 4): Ende der Ohnmacht?

Zwischen "Akademikerwahn", "Exportschlager" und "Bachelor Professional": So sehr sich Politik und Wirtschaft bemühten, die Krise der beruflichen Bildung wegzureden, so wenig fiel ihnen an tatsächlichen Lösungen ein. Gelingt der Ampelkoalition der Neustart?

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Illustration: Maxime Fro / Pixabay.

ES IST EINE seltsam widersprüchliche Mischung aus Stolz, Minderwertigkeitskomplexen und der Sehnsucht nach einer Aufbruchstimmung, die Deutschlands Verhältnis zur beruflichen Bildung ausmacht.

Einerseits sind da die immer noch gesungenen Lobeshymnen auf ein System, für das Deutschland angeblich von vielen Ländern der Welt bewundert wird. Ein internationaler "Exportschlager" sei das Modell gar. Sätze, wie sie etwa von der früheren Bundesbildungsministerin Anja Karliczek (CDU) regelmäßig zu hören waren.

Andererseits hat die angeblich "absolut gleichwertige" (O-Ton Karlizek) Alternative zu einem akademischen Studium massive Attraktivitätsprobleme: Über 80 Prozent der Abiturienten entscheiden sich dann doch für die Hochschule. Hinzu kommt die mangelnde "Passung", so der Jargon der Bildungswissenschaftler. Bedeutet: Ende September 2021 standen 63.000 unbesetzten Lehrstellen 24.000 Bewerber gegenüber, die keine Stelle fanden. Wobei das nur die offiziell gemeldeten Zahlen sind. Schon lange vor der Corona-Krise kam es auf dem Ausbildungsmarkt zu einem schrittweisen Substanzverlust, die Pandemie beschleunigte die Schrumpfung des Ausbildungsmarkts noch einmal. Der ehemalige Bildungschef des Deutschen Gewerkschaftsbunds (DGB), Matthias Anbuhl, sprach von der " Krise als Katalysator ".

Eine repräsentative Umfrage des Instituts für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung (IAB) ergab ebenfalls im vergangenen Herbst, dass atemberaubende 39 Prozent der Arbeitgeber ihre ausgeschriebenen Lehrstellen nicht vergeben konnten. Gleichzeitig finden sich jedes Jahr 250.000 Jugendliche und mehr im sogenannten Übergangssektor wieder, weil sie mit ihren Qualifikationen ...