Bildungsaufbruch? Jetzt!

Sind Bildungspolitik und Schulen in der Lage, aus den bitteren Erfahrungen der Pandemie zu lernen? Klar ist: Nach Corona muss Schule neu gedacht werden.

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DIE PANDEMIE hat eine Menge der Modernisierungsdefizite von Schulen drastisch vor Augen geführt, die Experten schon lange angemahnt hatten. Vor Corona allerdings meist erfolglos.

Die mangelnde digitale Ausstattung der Schulen. Der vielfach nur sporadische Einsatz digitaler Medien im Unterricht. Die ungleich schlechteren Bildungschancen von Nichtakademikerkindern. Das Nicht-Mitdenken von Inklusion und Integration in weiten Teilen unseres Bildungssystems. Die fehlenden personellen Kapazitäten und Strategien für die individuelle Förderung. Der Stillstand bei der Debatte, was qualitativ hochwertigen Unterricht ausmacht. Und die Unfähigkeit der Bildungspolitik, die Lehrerbildung so zu modernisieren und dann auch die nötigen Studienplätze zur Verfügung zu stellen, dass Schluss ist mit den immer gleichen Zyklen von Lehrermangel und Lehrerüberschuss.

Es ist etwas dran an dem Argument, dass sich viele Kultusminister, Bildungsforscher und Pädagogen so an den Präsenz-Unterricht geklammert haben, weil sie wussten: Wenn die Schule schon im Normalbetrieb materiell, personell und ideell so auf Kante genäht ist, muss der Moduswechsel in der Fläche zu noch viel größeren sozialen Verwerfungen führen.

Die große Frage ist: Sind Bildungssystem und Bildungspolitik in ...