Beim Lesen kurz gewundert, an Berichte über Schulerfahrung von Kollegen mit DDR-Hintergrund gedacht, die von einem sehr kompetitiven System berichteten und  nachgeschaut: die POS entspricht der Mittelschule, nicht dem Gymnasium. Nur 8 bis 10 Prozent eines Jahrgangs gingen in der DDR in die Erweiterte Oberschule, die zum Abitur führte. "Aus einer POS-Klasse wurden durchschnittlich zwei bis drei Schüler in die weiterführende Schule aufgenommen, was bei einer Klassenfrequenz von etwa 22 Schülern einen enormen Leistungsdruck erzeugte." https://www.mdr.de/geschichte/ddr/alltag/erziehung-bildung/eos-erweiterte-oberschule-100.html. So ganz stimmt das mit den Wohlfühlnoten nicht. 

Der Beitrag ist interessant, die Auswahl der "Alternativerklärung" aber doch sehr willkürlich. Mindestens ebenso gut könnte man darauf hinweisen, dass im Osten seit Jahrzehnten eine instruktionstische Unterrichtskultur herrscht: tendenziell ein frontal ausgerichtetes, hierarchisches und auf Leistung fokussiertes Unterrichtsdenken. Dagegen im Westen eine weit stärker reformpädagogisch ausgerichtete/beeinflusste Kultur. Was sicher auch ein Grund dafür ist, dass G8 im Osten kein Problem ist, wohl aber im Westen. Mit der Frage, ob das Abitur zu gut bewertet bzw. zu wenig aussagekräftig ist, hat all das im Übrigen wenig zu tun. (Beide Fragen muss man bejahen, und zu glauben, das sei kein Problem, ist ...

"Bei einer internationalen Lesestudie im Jahr 1991 schnitten die POS-Schüler signifikant besser ab als ihre westdeutschen Altersgenossen. Daraus lasse sich schließen, so Köhler, "dass ... "

So steht es oben. Aber in dem verlinkten Artikel  "Inflation der guten Noten ..." von Köhler steht es am Schluss anders:

"Ähnliche Befunde ergaben sich aus der Lesestudie der IEA von 1991. Die POS-Schüler hatten signifikant höhere Testleistungen als die westdeutschen Schüler bei etwas geringerer Streuung und gleicher Leistungsspitze. Ohne die Jugendlichen mit fremder Muttersprache, die unter den westdeutschen Hauptschülern stark vertreten waren, kam man über alle Schularten hinweg zu einer fast gleichen Verteilung."