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Das Geld ist doch da

Die Steuern steigen und die Hochschulen kommen trotzdem zu kurz. Warum wir dringend mehr Mut in der Hochschulfinanzierung brauchen. Und mehr Fantasie.

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Artikelbild: Das Geld ist doch da

MAN KENNT DAS ARGUMENT. Die Hochschulen seien unterfinanziert, wie schlimm, beginnt es. Aber deshalb Studiengebühren einführen? Auf keinen Fall! Ausfinanzierte Hochschulen seien schließlich eine Kernaufgabe des Staates. Die Schlussfolgerung: Erhöhen wir die Steuern, dann können wir die Hochschulen sanieren.

Es gibt mit dem Argument nur ein Problem. Bislang hat es noch nie so funktioniert. Allein zwischen 2010 und 2014 stiegen die Steuereinnahmen von Bund und Ländern um gut 20 Prozent, das entspricht 89,2 Milliarden Euro zusätzlich pro Jahr. Trotzdem mussten sich die Hochschulen mit neun Prozent Budgetplus begnügen. Immerhin, könnte man denken – wären die Studentenzahlen im selben Zeitraum nicht sogar um 23 Prozent geklettert, was am Ende zu einem Minus bei den Ausgaben pro Student um 11 Prozent führte. Trotz aller laufenden Bundesprogramme. Laut OECD investierte Deutschland 2014 nur 17.180 Dollar pro Kopf, Tendenz fallend, die Vereinigten Staaten knapp 29.300, Großbritannien 24.500 Dollar – Tendenz steigend. Zwischen 2014 und 2016 sind die Steuereinahmen von Bund und Ländern übrigens um weitere 52 Milliarden hochgerauscht, und doch sieht es derzeit so aus, als ...

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Kommentare

#1 -

Jan Cloppenburg | Mi., 18.10.2017 - 04:34
"Wie lässt es sich noch rechtfertigen, dass Bund und Länder gar nicht erst einsteigen in eine Debatte" über Studiengebühren? Aber wir hatten doch bereits eine gar sehr lebendige Debatte dazu, in etwa von 2005 bis 2014. Da wurde das Konzept sogar ausprobiert. Allerdings wurde es von einer großen Anzahl der Betroffenen als unangemessen zurückgewiesen, woraufhin die Länderparlamente diese Ablehnung als wohlbegründet eingeschätzt und und ihre Entscheidung revidiert haben. Es stünde den Parlamenten sicherlich nicht gut zu Gesicht, ihre wohlüberlebten Entscheidungen schon wenige Jahre später wieder zu vergessen und noch einmal von vorne anzufangen. Hoffen wir in der Bildung nicht auf ...

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