Ehrenwerter Versuch

Der Wissenschaftsrat hat ein faszinierendes Papier zur Zukunft der Hochschulbildung im 21. Jahrhundert beschlossen. Währenddessen zeigt der Blick nach Thüringen die gegenwärtigen Probleme.

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Thüringens Wissenschaftsminister Wolfgang Tiefensee ; das Hauptgebäude der Friedrich-Schiller-Universität Jena . Fotos: Sandro Halank , CC BY-SA 4.0 ./Jens Meyer/Universität Jena.

SIE KLÄNGEN WIE die Utopie der idealen Universität, schrieb Amory Burchard im Tagesspiegel über die Anfang Mai veröffentlichten Wissenschaftsrats-Empfehlungen " für eine zukunftsfähige Ausgestaltung von Studium und Lehre ". Ihre Umsetzung würde "nichts weniger als eine Revolution der aktuellen Betreuungsverhältnisse" bedeuten.

Für den Wissenschaftsrat (WR) selbst, das einflussreichste wissenschaftspolitische Beratungsgremium von Bund und Ländern, ist es der Weg zur "Hochschulbildung im 21. Jahrhundert". Doch wäre die wohl wichtigste Reform, die er vorschlägt, zugleich ein Zurück zu den Wurzeln: das "akademische Mentorat", das der WR als "regelmäßige Studiengespräche zwischen Lehrenden und Studierenden" beschreibt, "die einzeln oder in Kleingruppen stattfinden können". Als Begleitung studentischen Lernens "gemäß den individuellen Voraussetzungen und Interessen", als Ermöglichung von "Feedback" und "Reflexion von Lernfortschritt und Kompetenzerwerb" und als Unterstützung der Studierenden dabei, "den individuell besten Weg durch das Studium zu finden".

Eine Studienwirklichkeit, die es, wenn überhaupt jemals, so nur in der Zeit vor der Massenuniversität gegeben haben dürfte. Bevor in den Sechziger Jahren des 20. Jahrhunderts zunächst Hunderttausende und dann seit den Siebziger Jahren Millionen Studienanfänger in die Hochschulen strömten. Und genau diese Studienwirklichkeit will der Wissenschaftsrat (wieder) etablieren. Aber diesmal, und das ist der große Unterschied, eben nicht nur für eine kleine, sozial hochselektive Elite, sondern als hochschulorganisatorischer Normalfall. Ergänzt um Partizipation, offenen Diskurs auf Augenhöhe und mit Studierenden als "reflektierten und aktiven Mitgestaltenden von Studium und Lehre und damit auch von Wissenschaft". Der WR räumt selbst ein, einige seiner Zielsetzungen könnten "heute noch utopisch wirken", doch müssten sie "jetzt angegangen" werden, um sie "langfristig einzulösen".

Welch ein Satz, welch ein Anspruch

Ist das der große Aufbruch? So hört es sich zumindest an: "Der Wissenschaftsrat verfolgt mit diesen Empfehlungen das Ziel, das Studium stärker zu einer Erfahrung der individuellen akademischen Sozialisation, die Lehre ...