Was heißt Bildungsgerechtigkeit im Alltag? Die Bildungsforscherin Sabine Doff suchte in Bremer Schulen nach Antworten. Entstanden ist eine einzigartige Ausstellung über Schüler, Lehrkräfte und Pädagoginnen – und ihre Erwartungen an Schule im 21. Jahrhundert.

Frau Doff, unter der Überschrift "Unlock the Future" haben Sie eine Wanderausstellung zur Bildungsgerechtigkeit konzipiert, die Wissenschaft und Kunst miteinander kombiniert. Kern der Ausstellung sind zwölf Schulen aus Bremen. Ausgerechnet das Bundesland, das in nationalen Bildungsvergleichen fast immer hinten liegt?

Unbedingt! Weil diese zwölf Schulen es trotzdem versuchen – unter bundesweit besonders schwierigen Bedingungen. Bildungsgerechtigkeit ist an diesen Schulen kein theoretisches Konzept, sondern eine Überlebensfrage. Und das macht ihren Umgang damit so bemerkenswert.

Sie sind Sprachdidaktikerin an der Universität Bremen und waren viele Jahre lang wissenschaftliche Direktorin im Zentrum für Lehrerinnen-/Lehrerbildung und Bildungsforschung. Was genau wollten Sie an den Schulen herausfinden?

Mich hat interessiert, wie der oft bemühte Begriff "Bildungsgerechtigkeit" in der Schulpraxis ankommt. Wie übersetzen Lehrer:innen und Schulleitungen dieses Schlagwort in ihr tägliches Handeln? Und wie priorisieren sie das – gerade in Zeiten knapper Ressourcen? Dafür habe ich ein möglichst breites, repräsentatives Spektrum an Schulen in Bremen und Bremerhaven ausgewählt: von der Grundschule bis zur Berufsschule, staatlich und privat, mit und ohne Startchancen-Förderung.