Sachsen ist dieser Frage mit einer bislang einzigartigen Arbeitszeitstudie nachgegangen – und liefert die Grundlage für eine Debatte, die bald alle Länder führen müssen.

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NOCH NIE hat ein Bundesland die Arbeitszeit seiner Lehrkräfte so vollständig, so systematisch und so repräsentativ erfassen lassen wie Sachsen. Ein ganzes Schuljahr lang, verpflichtend für über 4000 zufällig ausgewählte Lehrerinnen, Lehrer und Schulleitungen, begleitet durch die Beratungsagentur Prognos. 

Jetzt liegen die Ergebnisse vor. Das Wichtigste: Die Arbeitzeit der sächsischen Vollzeitlehrkräfte liegt, über das gesamte Jahr gerechnet, im Soll. Im Schnitt arbeiten sie 0,6 Prozent weniger als vorgesehen – Teilzeitlehrkräfte allerdings 5,8 Prozent mehr, was 1,4 Stunden pro Woche entspricht. "Die Studie zeigt: Es gibt keine systematische Überlast im Schulsystem", sagt Sachsens Bildungsminister Conrad Clemens (CDU). "Die Hälfte der Lehrkräfte arbeitet mehr, die andere weniger – das ist differenzierter, als viele glauben."



Stärker hervor stechen allerdings die Schulleitungen. Sie leisten im Jahresmittel wöchentlich 2,6 Stunden mehr als das Soll, in Schulwochen sogar 4,8 Stunden.

Zwischen Spitzenbelastung und Leerlauf

Zumindest für Lehrkräfte aber relativiert die Studie tatsächlich den möglichen Eindruck, sie würden flächendeckend weit über ihre Pflichtstunden hinausarbeiten. Wobei das für das statistische Mittel gilt, denn die individuellen Abweichungen waren enorm: 25 Prozent der Vollzeitlehrkräfte hätten, berichtet Prognos, in der Schulzeit im Schnitt weniger als 37,3 Stunden gearbeitet, weitere 25 Prozent aber über 45 Stunden – bei gleicher Soll-Vorgabe.

Weniger überraschend: Über das Schuljahr hinweg schwankt die Arbeitszeit bei allen Lehrkräften stark. In Prüfungs-, Zeugnis- und Planungsphasen schießt sie im Durchschnitt deutlich über die Norm hinaus, in Ferienzeiten fällt sie auf unter zehn ...