Nach schwachen Schülerleistungen verständigen sich Bund und Länder auf eine gemeinsame Roadmap. Mit der Nennung konkreter Zielmarken für die Bildungspolitik aber tun sie sich noch schwer. Dafür signalisieren sie Einigkeit beim Thema datengestützter Unterricht und bemühen sich um Differenzierung in der Social-Media-Debatte. Sachsens Kritik an der Lehrer-Verbeamtung erteilen die Länder eine deutliche Absage. 

BEI DER SITZUNG der KMK-Bildungsministerkonferenz am Donnerstagmorgen in Berlin haben sich Bund und Länder wie erwartet auf eine gemeinsame Roadmap geeinigt, die zuvor auf Staatssekretärsebene erarbeitet wurde. "Gemeinsames langfristiges Ziel", heißt es in der Präambel des Textes, "innerhalb der nächsten zehn Jahre den Anteil der Schülerinnen und Schüler, die die Mindest- und Regelstandards in Deutsch und Mathematik nicht erreichen, sowie die Zahl der Schulabgänge ohne Schulabschluss deutlich zu reduzieren und zugleich die Leistungsspitze gezielt zu fördern."

Die Roadmap beschreibt sieben zentrale Handlungsfelder, die alle Ebenen des Bildungssystems betreffen und laut Ministern in ihrem Zusammenwirken die Bildungsqualität nachhaltig verbessern sollen. Dazu gehörten insbesondere die datengestützte Qualitätsentwicklung von Schule und Unterricht, die Verbesserung der Lernvoraussetzungen von Schülerinnen und Schülern sowie die Stärkung der Bildungsforschung, betonten Bund und Länder. Entscheidend sei, dass die Maßnahmen künftig stärker aufeinander abgestimmt würden und als "kohärentes Gesamtsystem" wirkten.

Hintergrund der ...