4.000 Schulen, 20 Milliarden Euro und ein neuer Forschungsansatz: Wie die Wissenschaft im Startchancen-Programm helfen soll, das Bildungssystem nachhaltig zu verändern. Ein Interview mit Kai Maaz und Martina Diedrich.

Kai Maaz ist Geschäftsführender Direktor des DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation und koordiniert den Forschungsverbund für die wissenschaftliche Begleitung des Startchancen-Programms. Martina Diedrich war viele Jahre lang Direktorin des Instituts für Bildungsmonitoring und Qualitätsentwicklung (IfBQ) in Hamburg und leitet das Governance-Zentrum im CHANCEN-Verbund. Foto Maaz: fotorismus für DIPF, Foto Diedrich: Bina Engel.

Frau Diedrich, Herr Maaz, das sogenannte Startchancen-Programm geht jetzt in sein zweites Jahr. Es ist ein bildungspolitisches Großexperiment – und auch ein wissenschaftliches. 20 Milliarden Euro investieren Bund und Länder über zehn Jahre hinweg, um rund 4.000 Schulen mit besonders vielen bildungsbenachteiligten Schülern zu stärken. Ebenso einzigartig sind die 100 Millionen Euro, die für die wissenschaftliche Begleitforschung zur Verfügung stehen – so viel wie nie zuvor in einem deutschen Bildungsprogramm. Sie, Herr Maaz, koordinieren den sogenannten CHANCEN-Verbund mit über 100 Forschenden. Frau Diedrich, Sie leiten das Governance-Zentrum im Verbund. 100 Millionen sind sehr viel Geld – übertrieben viel für Begleitforschung?

Kai Maaz: Klar, 100 Millionen sind viel. Aber bei 16 Bildungssystemen, zehn Jahren Laufzeit und über 20 beteiligten Institutionen relativiert sich die Summe. Wenn man sich dann die Komplexität des Programms anschaut – systemisch, föderal, multiperspektivisch – wird schnell deutlich: Das klingt viel, ist aber gemessen an Umfang und Anspruch keineswegs überdimensioniert. Entscheidend ist, wo wir die Hebel ansetzen. Dieses Programm ist das erste seit Jahrzehnten, das versucht, über die klassische Förderlogik einzelner Fächer hinauszudenken und das Bildungssystem insgesamt in den Blick zu nehmen. ...