Der Bildungsforscher Olaf Köller sagt, fast alle Datenschutz-Fragen digitaler Bildungstechnologien seien geklärt. Warum das ein Irrtum ist und die Schulen erst am Anfang einer grundlegenden Debatte stehen. Eine Replik von Stefan Schönwetter.

Das Bundesverfassungsgericht entscheidet nach sechs Jahren über die Verfassungsbeschwerde Thüringer Professoren. Wie die Richter an der Professorenmehrheit festhalten und der Hochschulpolitik dennoch Gestaltungsspielraum geben.

Im Januar machten drei Landesbildungsministerinnen einen vielbeachteten Aufschlag für messbare Bildungsziele. Eine neue ifo-Berechnung zeigt jetzt, welche ökonomischen Dimensionen die Umsetzung ihrer Vorschläge haben könnte.

Warum ein Losverfahren in der Forschungsförderung den Frauenanteil steigen lässt – und was die Daten außerdem noch verraten, das bislang kaum jemand auf dem Schirm hatte: ein Interview mit den Lübecker Forschern Sören Krach und Finn Lübber.

Was ein internationaler Vergleich über soziale Herkunft, Migration und das deutsche Bildungssystems zeigt – und wie er zugleich verbreitete Niedergangserzählungen infrage stellt.

Berlins Bildungssenatorin verspricht einen Paradigmenwechsel für mehr Bildungsqualität an den Schulen in der Hauptstadt. Der Plan ist ambitioniert. Ob er funktioniert, entscheidet sich im Alltag der Klassenzimmer.

2,5 Milliarden Euro Bundesgeld, weitgehende Anrechnungen beim Länderanteil, ein rückwirkender Start und vereinfachte Verfahren: Bund und Länder haben ihre Verhandlungen zum Digitalpakt 2.0 am Mittwoch abgeschlossen. Nächste Woche wollen die Bildungsminister ihn offiziell besiegeln. 
 

Hessen wollte Wissenschaftskarrieren planbarer machen und ging 2024 eine bundesweit einzigartige Verpflichtung ein. Wenig später verkündete das Land Budgetkürzungen. Jetzt warnt die GEW, das zugesagte Dauerstellen-Ziel werde voraussichtlich verfehlt – und das Wissenschaftsministerium widerspricht nicht.

3,4 Millionen Besucher zählte das Berliner "Futurium" seit seiner Eröffnung. Doch der Bundesrechnungshof übt jetzt massive Kritik an Finanzierung und Verwaltung. Das BMFTR müsse gegensteuern. Dorothee Bärs Ministerium kontert.

Die Bildungsministerkonferenz will die digitalen Hilfsmittel im Abitur neu ordnen. Doch was bedeutet das für Unterricht, Lehrkräfte und die Realität der Klassenzimmer wirklich? Ein Interview mit dem Mathematikdidaktik-Professor Ulrich Kortenkamp.